英语学习需要有“体系”

发布时间:2015年5月19日 点击数:547


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找到最佳学习体系对中国的孩子来说,小学是儿童英语教育打基础的关键阶段。小学时期英语基础学得好,往后就会越学越轻松,孩子也能够从中找到英语学习的乐趣;若是一旦基础没打好,英语就会变成孩子学业的一个大包袱,在他们往后的学习中会压得孩子喘不过气。那么,儿童英语教育到底该怎样教?

 

爱因斯坦的名字可谓家喻户晓。虽然科学成就无人能及,但在语言学习上,他却是个不折不扣的“笨孩子”。他三岁多还不会讲话,九岁时讲话还不很通畅,说一句话必须经过吃力且长时间的思考。同样,用咄咄逼人又极富感召力的演讲打动了无数人的英国首相丘吉尔,也曾经因为口吃而不得不在嘴里含块石头苦练发音。而且鲜为人知的是,丘吉尔除了母语英语外,他的拉丁文和希腊文成绩非常差。

 

从差点被人当成哑巴的爱因斯坦,到从口吃变为演讲天才的丘吉尔,都证明语言能力并非天成,而是可以通过后天的努力改变的。相比于爱因斯坦天生对宇宙自然的关注和丘吉尔在政治方面与生俱来的敏感,语言学习更像是一项系统工程,要经过在生活中的千锤百炼方能运用自如。正是因为这个原因,丘吉尔始终无法将英语外的语言熟练掌握,因为他缺少实践的机会。

 

为什么这两个在其他方面取得过重大成就的人,但是在语言学习上却是成绩平平呢?在语言专家们看来,要真正的去掌握一门外语,需要建立非常科学的语言学习体系,只有这样才能避免这样的语言尴尬。同样,这种缺乏科学的儿童英语教育学习体系,正是普遍许多中国人长时间学英语却不能熟练运用的根本原因所在。

 

 

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