家庭教育经验分享:正确引导孩子学习第二语言
发布时间:2010年6月8日 点击数:2649

美国华盛顿大学的帕特丽夏·库尔博士通过一个例子证明他们的发现:日本人无法区分英语中字母“L”和“R”的发音,rake和lake经常被混读。一名7个月大的日本婴儿和一名同龄美国婴儿对“L”和“R”的发音都能正确区分,但日本婴儿长到11个月却丧失大部分区分两种发音的能力。

研究发现,7岁是学习新语言的最佳时间,一旦过了青春期,人们学习语言的能力就会显著下滑。“人类大脑在青春期前更具可塑性,”库尔说,“但对成年人而言,学习新语言的过程与孩提时代截然不同,说一口地道外语的希望非常渺茫。”

库尔还建议家长们尽早让孩子接触外语,会说外语的家长可以在家里说外语,或是定时让孩子身处另一种语言环境。“你会惊喜地发现,孩子们以海绵吸水的速度学习外语,”她说。

现在越来越多的孩子成长在双语环境中,与只学一门语言的孩子花同样时间便可以掌握两门语言。一般来说,“单语”和“双语”宝宝都是1岁左右开始说话,到1岁半时大约能够学会说50个单词。

意大利的研究人员通过实验发现,“双语”宝宝不仅不比“单语”宝宝学习语言花费的时间多,而且双语教学还能使孩子的大脑变得更加灵活。

根据这些实验以及研究,美华少儿英语的专家师资团队给父母们提出以下建议:

1. 学习第二语言应该开始的越早越好,80年出生以前的家长学习英语都是从上初中开始的,已经错过了语言的敏感期,学起来很不容易,再由于教师水平有限,导致英语学习只能为考试服务,实际的外语交流能力很弱;

2. 孩子对于语言的敏感性比成人要强很多,在早期给孩子多种语言环境不会影响孩子母语的习得,我的朋友有一个女儿,家里常用的语言有四种,小女孩两岁多可以听懂四种语言并且与不同的人可以用不同的语言进行对话,没有混淆;

3. 一定要让孩子接触纯正的外语,孩子学习能力很强,如果开始接触的外语不纯正,后来想要纠正也会很困难;

4. 尽可能地创造语言环境,让孩子尽可能每天都有接触纯正外语的机会,只要孩子有机会接触到这个语言,学习就成了一个自然的过程;

5. 不要试图通过让孩子看外语电视节目或录像来给孩子营造语言环境,电视或录像这种单向的信息输入方式无法刺激孩子大脑中语言“插件”的发育。

美华少儿英语从美国原版引进互动电子白板、原版教材,采用“母语教学法”及专业外教,纯正美语发音,丰富多彩的课堂内容,为孩子学好英语创造一流的环境。

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